《大卫,不可以》绘本阅读教学设计(廖丹萍) - 乐山市翡翠实验学校
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《大卫,不可以》绘本阅读教学设计(廖丹萍)
作者:管理员  来源:翡翠实验学校  浏览:1583次  更新:2012-7-13

    一、教材分析
    《大卫,不可以》是一本非常有趣的绘本,书中的大卫调皮、天真,既有小孩子的天性,书中刻画的都是他在不断捣乱的画面,他把家里搞得一团糟,整本绘本全是图画,只有简短的文字介绍,每一张图出现后都会有妈妈的话出现“大为,不可以”,这是妈妈对大卫的阻止,但是大卫一如既往的在做着自己的事,终于他打坏了家里的东西,一个人蜷缩在墙角哭泣,这个时候妈妈却是一句“宝贝,来这里”,故事的最后大卫在妈妈的怀里进入了梦乡。让读者也感受着母爱。但是人们又不得不爱大卫,因为他真是每个孩子的代言人。
    二、学情分析
幼小衔接班的孩子识字能力较弱,本班孩子一部分根本不具有识字能力,但是这个阶段的孩子喜欢听故事,并且大卫的形象和行为是她们很感兴趣也很容易共鸣。因此在教学时应充分抓住孩子的这一特点,引起孩子兴趣,激发孩子的读书愿望,喜欢大卫,体会母爱,懂得表达自己的爱,同时体会妈妈对自己的关爱。
    三、教学目标
    1、引导学生观察图片,大胆的讲述自己看到的或猜测的内容,培养学生的表达能力和想像能力。
    2、感受大卫的调皮和可爱,形成共鸣;体会母亲对孩子的爱。
    四、教学重点、难点
    教学重点:引导学生观察图片,大胆的讲述自己看到的或猜测的内容,培养学生的表达能力和想像能力。
    教学难点:感受大卫的调皮和可爱,形成共鸣;体会母亲对孩子的爱。
    五、教学方法:观察法、讲读法
    六、教学工具:ppt
    教学课时:一课时
    七、教学过程:
    一、出示绘本,揭示课题
    师:同学们,瞧!今天老师为大家带来了什么?(出示绘本背面)
    生:(书、画……)
    师:今天老师给大家带来了绘本。(板书“绘本”)知道什么是绘本吗?绘本就是以绘画为主,兼附有少量文字的书籍,我们就叫它绘本。那么一起来看看今天老师带来的绘本叫什么名字呢?(翻绘本正面)
    生:大卫,不可以(视情况指导学生读)(板书课题)
    二、观察描述,初步了解绘本内容
    1、读封面,初步感知人物形象
    师:同学找到大卫了吗?(找到了)对了他就是我们得主角,仔细观察一下我们的大卫长得什么样子?
    生:自由描述(适时引导学生观察大卫的形象,提醒观察细节,灌输绘本阅读的方法)
    师:再观察一下封面,大卫正在干什么?
    生:(他在搬鱼缸,脚上垫着书……)
    师:你觉得大卫是一个怎样的男孩?
    生:(调皮、捣蛋……)
    师:那么在他的身上会发生什么事呢?让我们一起读读这个故事。
    2、观察扉页,畅所欲言
    师:瞧瞧,大卫又在干嘛了?看到这一页你又发现了什么?
    生:(1、大卫在墙上乱涂乱画。2、大卫的妈妈总是说:“大卫,不可以”)
    师:猜猜大卫的妈妈会怎么对大卫说“大卫,不可以”呢?
    学生观察、想象、表演(注意评价)
    三、阅读绘本,体会感悟
    1、重点讲述前两幅画
    师:同学们仔细观察,大卫在干什么呢?
    生自由表达
    师:看了大卫的表情,如果你是大卫,你会说什么?
    生自由表达
    师:这时妈妈的声音传来了(师扮演妈妈,师生共同表演)
    师:听到妈妈的声音,大卫会怎样想?又会怎么说?(只是第一幅)
    四、出示画面,学生自学
    师:大卫还干了许多让妈妈说不可以的事(出示:四幅图)
    师:看了这四幅图,你觉得哪幅图,你觉得哪幅图最有意思?抽生说
    师:你觉得哪幅图最有意思?讲一讲那一幅图,也可以加上动作和表情。
    师:准备两分钟,开始。
    五、联系实际设计,畅所欲言
    师:在我们的现实生活中,爸爸妈妈什么时候对你说“不可以”
    生自由说
    师:你怎么想?又会怎么说呢?
    生:自由表达
    师:为什么妈妈总是对我们说不可以?
    点名主题:因为妈妈爱我们。
    六、精读后四幅图,升华情感
    师:听妈妈又在对大卫说不可以了,大卫又在干什么呢?
    生:他在屋里打棒球
    师:会发生怎样的事呢?
    生:会把花瓶打碎。
    师:不幸被你言中了,事情发生了。
    师生一起说
    师:他现在会怎么想?他为什么会哭?
    师:猜猜妈妈会怎么说?
    师:仔细观察大为此时的神情
    生表演
    七、小结新课,拓展延伸
    师:你会怎样对妈妈表达你的爱?
    生自由发言,师适时评价
    师升华情感:其实,孩子们,每个妈妈都爱自己的孩子,不管你是调皮的还是乖巧的,不管是温暖的怀抱,还是严厉的阻止;说“不可以”是爱的表达,说“宝贝,来这里”也是爱的表达。孩子们回家给自己的妈妈对简单的一个拥抱吧。
    板书设计:
    绘本
    大卫,不可以——“爱”
    调皮 拿糖
    泥人
    打碎东西
 

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