一、教材分析
    《大卫，不可以》是一本非常有趣的绘本，书中的大卫调皮、天真，既有小孩子的天性，书中刻画的都是他在不断捣乱的画面，他把家里搞得一团糟，整本绘本全是图画，只有简短的文字介绍，每一张图出现后都会有妈妈的话出现“大为，不可以”,这是妈妈对大卫的阻止,但是大卫一如既往的在做着自己的事,终于他打坏了家里的东西,一个人蜷缩在墙角哭泣,这个时候妈妈却是一句“宝贝,来这里”，故事的最后大卫在妈妈的怀里进入了梦乡。让读者也感受着母爱。但是人们又不得不爱大卫，因为他真是每个孩子的代言人。
    二、学情分析
幼小衔接班的孩子识字能力较弱，本班孩子一部分根本不具有识字能力，但是这个阶段的孩子喜欢听故事，并且大卫的形象和行为是她们很感兴趣也很容易共鸣。因此在教学时应充分抓住孩子的这一特点，引起孩子兴趣，激发孩子的读书愿望，喜欢大卫，体会母爱，懂得表达自己的爱，同时体会妈妈对自己的关爱。
    三、教学目标
    1、引导学生观察图片，大胆的讲述自己看到的或猜测的内容，培养学生的表达能力和想像能力。
    2、感受大卫的调皮和可爱，形成共鸣；体会母亲对孩子的爱。
    四、教学重点、难点
    教学重点：引导学生观察图片，大胆的讲述自己看到的或猜测的内容，培养学生的表达能力和想像能力。
    教学难点：感受大卫的调皮和可爱，形成共鸣；体会母亲对孩子的爱。
    五、教学方法：观察法、讲读法
    六、教学工具：ppt
    教学课时：一课时
    七、教学过程：
    一、出示绘本，揭示课题
    师：同学们，瞧！今天老师为大家带来了什么？（出示绘本背面）
    生：（书、画……）
    师：今天老师给大家带来了绘本。（板书“绘本”）知道什么是绘本吗？绘本就是以绘画为主，兼附有少量文字的书籍，我们就叫它绘本。那么一起来看看今天老师带来的绘本叫什么名字呢？（翻绘本正面）
    生：大卫，不可以（视情况指导学生读）（板书课题）
    二、观察描述,初步了解绘本内容
    1、读封面，初步感知人物形象
    师：同学找到大卫了吗？（找到了）对了他就是我们得主角，仔细观察一下我们的大卫长得什么样子？
    生：自由描述（适时引导学生观察大卫的形象，提醒观察细节，灌输绘本阅读的方法）
    师：再观察一下封面，大卫正在干什么？
    生：（他在搬鱼缸，脚上垫着书……）
    师：你觉得大卫是一个怎样的男孩？
    生：（调皮、捣蛋……）
    师：那么在他的身上会发生什么事呢？让我们一起读读这个故事。
    2、观察扉页，畅所欲言
    师：瞧瞧，大卫又在干嘛了？看到这一页你又发现了什么？
    生：（1、大卫在墙上乱涂乱画。2、大卫的妈妈总是说：“大卫，不可以”）
    师：猜猜大卫的妈妈会怎么对大卫说“大卫，不可以”呢？
    学生观察、想象、表演（注意评价）
    三、阅读绘本，体会感悟
    1、重点讲述前两幅画
    师：同学们仔细观察，大卫在干什么呢？
    生自由表达
    师：看了大卫的表情，如果你是大卫，你会说什么？
    生自由表达
    师：这时妈妈的声音传来了（师扮演妈妈，师生共同表演）
    师：听到妈妈的声音，大卫会怎样想？又会怎么说？（只是第一幅）
    四、出示画面，学生自学
    师：大卫还干了许多让妈妈说不可以的事（出示：四幅图）
    师：看了这四幅图，你觉得哪幅图，你觉得哪幅图最有意思？抽生说
    师：你觉得哪幅图最有意思？讲一讲那一幅图，也可以加上动作和表情。
    师：准备两分钟，开始。
    五、联系实际设计，畅所欲言
    师：在我们的现实生活中，爸爸妈妈什么时候对你说“不可以”
    生自由说
    师：你怎么想？又会怎么说呢？
    生：自由表达
    师：为什么妈妈总是对我们说不可以？
    点名主题：因为妈妈爱我们。
    六、精读后四幅图，升华情感
    师：听妈妈又在对大卫说不可以了，大卫又在干什么呢？
    生：他在屋里打棒球
    师：会发生怎样的事呢？
    生：会把花瓶打碎。
    师：不幸被你言中了，事情发生了。
    师生一起说
    师：他现在会怎么想？他为什么会哭？
    师：猜猜妈妈会怎么说？
    师：仔细观察大为此时的神情
    生表演
    七、小结新课，拓展延伸
    师：你会怎样对妈妈表达你的爱？
    生自由发言，师适时评价
    师升华情感：其实，孩子们，每个妈妈都爱自己的孩子，不管你是调皮的还是乖巧的，不管是温暖的怀抱，还是严厉的阻止；说“不可以”是爱的表达，说“宝贝，来这里”也是爱的表达。孩子们回家给自己的妈妈对简单的一个拥抱吧。
    板书设计：
    绘本
    大卫，不可以——“爱”
    调皮 拿糖
    泥人
    打碎东西