你的6-9岁孩子 - 乐山市翡翠实验学校
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学校以“以生命为本”为核心,以“发现、唤醒、培育生命”为己任,以“生命的成熟,生命的自由”为教育追求,以“会生活,体验生活的快乐;会学习,领悟生命真谛;会创造,彰显生命价值”的合格公民为培养目标。
你的6-9岁孩子
作者:管理员  来源:翡翠实验学校  浏览:459次  更新:2014-4-28

 
六岁到六岁半
六岁半到七岁
七岁
八岁
九岁
整体特质
两极化 叛逆
情感炙热
内敛、沉静、敏感、退缩
外向活跃,具备基本的评估能力
对外界的反应极其敏感
热衷探索新鲜事物
喜欢探究新领域,不喜欢窝在家里
对人际关系十分感兴趣
经常自我反省
渴望得到他人肯定
独立、执着、不可预测
身心特征
内心充满矛盾,爱走两个极端
认为自己是整个世界的中心
很多行为明显过度
聪明、幽默、喜欢猜谜
感情上热切、炙热
 
 
 
兴趣爱好和能力
活动丰富,兴趣广泛,但是不适合竞技性游戏
体力无限,总是要动个不停
喜欢读书,阅读兴趣广泛
看电视是生活中的重头戏
创造力千姿百态,倾向于用创意表达自我
意识到手的功用,活动姿势古怪
视觉更具拓展性,开始关注视线中的新东西
目光转换能力增强,锁定能力减弱
 
热爱集体互动活动
偏爱创造性活动
对室内活动依然感兴趣
男孩与女孩喜欢的游戏类型有区别
能够选择自己感兴趣的东西阅读
喜欢写东西
真正喜欢音乐的孩子会主动练琴
喜欢看电视
 
动作、语言等能力
 
语言表达精准流畅,但更愿沉浸在自己的世界中
身体的协调能力增强
动作准确、简洁、直接并且控制力增强
眼睛更容易聚焦,双眼配合能力增强,但是视点移动尚不流畅
牙齿发育
身体姿势协调
好动
热衷新挑战
身体协调能力增强
语言成为与他人沟通的工具,更懂得倾听和思考
精力旺盛,热衷于运动
手眼的分工协作更加协调
手指的运用和灵活度存在较大的个体差异
喜欢球类运动
心智能力
对时间观念和顺序理解更为透彻,但是对时间长短缺乏概念
空间世界向外极大扩展
大多能够独立阅读,且发现自己的错误
写字的兴趣浓厚,水平极大提高
计算水平大幅度提高
区分幻想于真实的能力与日俱增
对死亡的理解更加成熟,偏于情绪化
好坏概念模糊,以父母的导向为标准
对性过于感兴趣,大多喜欢玩性游戏
傻笑和厕所幽默突出
喜欢当众出洋相
对时间段的感悟力增强
对熟悉的空间有不错的方向感,而且对宇宙空间显露出特别的兴趣
阅读水平大增,自主阅读能力提高
思维进入具体运行阶段
具备一定的道德标准
创造力被沉静的性格覆盖
时间概念增强
空间辨认感因人而异
阅读偏于印证自己知道的事情
写字具有自己的风格
算术能力参差不齐
判断能力增强
喜欢夸大事实
对神灵、死亡有正确的认识
是非判断过于明确
能够正确感知时间,并给家人及时的回馈
为掌握时间而做计划
对历史感兴趣
空间方向感增强,但也存在极大的个体差异
对周边环境更感兴趣,而且范围无限扩大
抽象思维开始发展,更加现实和理性
人际关系
矛盾与冲突占据母子关系的主旋律,对父亲往往心怀敬畏
对祖父母充满好感,关系融洽亲昵
对老师行为得体,言听计从
和兄弟姐妹之间磕磕绊绊,对小弟弟妹妹尤其恶劣
和朋友难以和谐相处,矛盾和冲突占据主导地位
渴望被认同,开始有意愿考虑他人的感受
母子关系是熨帖的、带有同情心的,同时相对放松
对父爱的渴望增加,享受与父亲在一起的时光
热爱自己的家并引以为豪,极力守护自己在家庭中的地位
重视朋友关系,有能力处理朋友之间的摩擦
与老师的关系带有相当的个人感情色彩
与妈妈的关系显得更为复杂、微妙,也更为紧张
与爸爸的关系轻松缓和许多,会以爸爸为榜样
与兄弟姐妹因嫉妒而发生争吵
祖孙关系十分融洽
家庭结构对孩子的感情影响很大
与伙伴们主动建立关系
独立性增强,在感情上也表现出对他人不再过度依恋
对妈妈的感情依赖减少,妈妈应该尽快适应全新的角色
对爸爸敬重,对来自爸爸的反应比较敏感
和兄弟姐妹的关系根据年龄而定
祖孙情谊更加深厚
重视友情,朋友已成为孩子世界的中心
健康和情绪方面
健康方面令人担忧,经常生病
对伤痛、药物等害怕、抗拒
紧张情绪的宣泄涨到最高潮,坏脾气较多
 
身体抵抗力逐渐增强,患病次数减少
要格外留心,以免意外发生
面对紧张情绪,以小便的方式解决
习惯吸允手指排解紧张情绪
健康状况整体良好,身体不适有时和心情有关
预防过敏食物,把握营养平衡
由于环境污染和抗生素的使用,身体发病率增加
紧张情绪的宣泄需求减少,但也有明显的个体差异
要保护好孩子,帮助孩子远离、抵制危险的宣泄方式
牙齿方面
乳牙相继掉落,恒牙相继生长
 
 
 
睡眠方面(作息)
上床睡觉相对和顺,负面情绪较少
睡眠质量相对较高,香甜而安稳
睡醒后麻烦较少,基本能够自理
能独立完成睡前准备工作,但仍希望父母为其讲睡前故事
孩子的入睡速度因人而异
做梦有求是做噩梦的比例降低
有些孩子习惯早起
睡眠时间因个体差异而不同
入睡速度与体形类型有关
 
读写等习惯
 
书写相对规范
阅读水平增强,喜欢自主阅读
喜欢猜谜语的书
钟爱桥梁书
喜欢漫画书
痴迷于卡通故事片
 
阅读进入了为了汲取新知识而阅读的阶段
格外喜欢推理、侦探故事书
钟爱漫画书
阅读水平和阅读能力存在较大的个体差异
书写更加轻松,喜欢写连笔字,男女孩的笔迹有区别
计算水平提高,但是对计算的兴趣存在极大的个别差异
视觉能力
 
 
视觉灵活
视野角度开阔
 
饮食方面
对餐桌礼仪置之不理
食欲大增
自理能力减弱,往往用手抓食物
整体表现良好
进食过程中容易被分散注意力
餐具运用进步明显
偏食现象改善
胃口极好,食量渐长
用餐技巧熟练,用餐礼仪有待提高
对过敏食物要严加控制
 
基本生活习惯
 
 
 
饮食更加平衡,愿意尝试新的食物,用餐礼仪大有进步
自觉就寝,睡眠质量提高,起床时间更有计划性
洗漱不再需要父母的介入
穿戴更加得体,但是仍然不注意整理衣物
排泄方面
自控能力增强,孩子基本可以自理
少数孩子仍会出现大小便失禁情况,属正常现象
完全能够自理
很在乎自己的隐私
 
 
洗澡穿衣
穿衣服往往不配合,麻烦不断
爸爸帮孩子洗澡会比较顺利
头皮对疼痛非常敏感
享受洗澡
独立穿衣,但效率不高,容易磨蹭
着装不在意,不爱惜衣服
需要提醒系鞋带
能自己洗澡,却打理不好细节
不主动洗手
自己主动穿衣服,却马马虎虎
自己挑衣服
主动收拾衣服
对衣服品牌和款式很关注
 
自我意识
 
 
敞开心扉,接纳他人
认识自己、审视自己
勇于冲向一起挑战
自己的“财宝”看的很紧
对好与坏、对与错已经有了比较清晰的概念
自我意识增强,能够独立完成一些生活事情,有较强的安全感
对自我有较准确的评价、有时会沉浸在自我的世界里
做事更有计划,更加执着
爱思考,喜欢与人为善
排斥异性阶段
懂得保护身体隐私,对自身的器官和功能感兴趣
性意识
 
 
男女意识增强
对小婴儿兴趣倍增
心里有颗浪漫的种子
学校生活
以孩子的行为年龄作为是否该上一年级的标准
应注意发现孩子不够成熟上一年级的征兆
提倡一年级半天制
 
热爱上学
喜欢超越别人
尊敬老师,热爱集体
九岁孩子整体上喜欢上学,并能享受学校生活
四年级要求孩子在学习上有一种跨越式的提高
愿意独立完成功课,能够相对中肯地作出评价
重视自己的成绩,努力做到最好
学习过程中存在极大的个体差异
师生之间的关系少了很多私人的味道
自制力增强,为完成任务全力以赴
有效管教孩子的技巧(与孩子相处的技巧)
技巧一:夸奖
技巧二:给机会
技巧三:数数
技巧四:避其锋芒
技巧五:讨价还价
技巧六:让步
技巧七:冷处理
技巧八:漠视
最有效的办法是父母跟孩子之间良好的互动与亲子关系
亲子交流最重要的前提是保证孩子听到了你的话
最佳“引导”方法是具有创意的“回馈”
引导孩子更正面地看待事情,培养正确的价值观
把握孩子的年龄特点,“对症下药”
方法要有创新性和灵活性
针对孩子的不良行为,可采用“行为纠正法”
 
把握孩子的特点,倡导成长派管教方式
分析孩子对指令、惩罚、奖励的回应
利用孩子讲道理的特点
利用孩子追求公平的特点
把握孩子的道德标准
利用孩子讲究真实与诚信的特点
合理惩罚

 
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