认识梯形(黄维敏) - 乐山市翡翠实验学校
您的位置:首页 > 教师工作 > 电子备课电子备课
学校以“以生命为本”为核心,以“发现、唤醒、培育生命”为己任,以“生命的成熟,生命的自由”为教育追求,以“会生活,体验生活的快乐;会学习,领悟生命真谛;会创造,彰显生命价值”的合格公民为培养目标。
认识梯形(黄维敏)
作者:管理员  来源:翡翠实验学校  浏览:598次  更新:2015-3-25

课题
认识梯形
教学课时
1课时
修改调整
内容
教材第66~69页
 
1、认识梯形,了解梯形的特征,知道梯形各部分的名称。
2、了解特殊的梯形。
3、学生了解长方形、正方形、梯形和平行四边形的关系。
重点难点
重点:认识长方形、正方形、平行四边形、梯形,并了解其特征。掌握四种图形之间的关系。
难点:学生动手操作时,感受并辨别出四种图形。
 
教学准备
教学ppt、长方形、正方形、平行四边形和梯形的模型
 
 
 
 
 
 
 
 
一、创设情境,激趣导入
1.回顾已学图形,增加学习兴趣
师:抢答,这是什么图形?
(依次长方形、正方形、平行四边形、梯形)
教师拿出图形模型,学生大声回答。
师:请同学们将这四个图形分成两类,试一试。
预设:1.有四个直角的为一类A(正方形、长方形)B(梯形、平行四边形)
      2.对边相等(A正方形 长方形 平行四边形 B梯形)
      3.都是平行四边形的,两边平行的(A正方形 长方形 平行四边形 B梯形)
师给予学生肯定,引导学生认识梯形。
师:大家都知道这个图形是——梯形。今天我们就一起来研究梯形。
板书:梯形。
二、认识梯形
1.梯形的定义
1)师:关于梯形,你知道什么?(了解学生已有经验)
师:关于梯形,你想知道什么?(引发学生学习欲望)
归纳首要问题:什么是梯形?
(2)观察平行四边形和梯形,你发现了什么?
生:平行四边形是两组对边分别平行的四边形。
梯形(只有)是一组对边平行的四边形。
教师抓住关键词:只有、一组对边平行、四边形。
理解“只”——表示仅有一组。(与平行四边形区别)
规范表达:只有一组对边平行的四边形是梯形。(学生齐读)
(3)练习判别梯形
p66 做一做(仅判别)
规范语言:这个图形是梯形,因为它是只有一组对边平行的四边形。
          这个图形不是梯形,因为它没有一组对边平行。
2.认识梯形各部分的名称
1)师:想要更深刻的了解梯形,我们需要了解梯形各部分的名称。
教师引导在主黑板上认识梯形各部分的名称。
师:从一点向它的对边引一条垂线,从这点到垂足的距离叫做梯形的高。
将这组平行的对边,在上面的叫做上底,在下面的叫做下底。另外两条边叫做腰。
(2)画出做一做梯形的高。
学生画图——分享——订正——说说梯形各部分的名称。
3.认识特殊的梯形
1Ppt出:等腰梯形和直角梯形
师:这是梯形吗?为什么?看起来怎么样?这样的感觉来自于这两个梯形什么?(腰)
等腰梯形的关键:两腰相等
直角梯形的关键:一条腰垂直于那组平行的对边(也就是说:有一个角是直角的梯形叫做直角梯形)
2)练习说一说下图形是什么梯形?
三、四个图形之间的关系
1.平行四边形和梯形的区别
师:认识了梯形,我们来看看长方形、正方形、平行四边形和梯形有什么相同点和不同点?
学生总结,教师引导汇总ppt展示。
2.四个图形之间的包含关系
师:根据刚才的完成下图。
学生齐读:正方形是长方形,长方形是特殊的平行四边形,平行四边形和梯形是特殊的四边形。
四、练习
1.基础练习
1)《实践》33页(梯形的认识和各部分的组成)
学生完成——订正结果(是什么?为什么?)——提出疑问——找出梯形——指一指各部分的名称
2)书67页(梯形的认识)
教师读题——学生完成(用四个字母表示梯形)——分享结果(提出疑问)——订正结果
2.判断练习
(1)68页(四个图形之间的关系)
(2)《实践》33三题(综合练习)
 
 
 
板书设计
                    梯形
                  只有一组对边平行的四边形
   
 
 
练习设计
 
 
教后反思
 
 

 
 
版权所有:乐山市翡翠实验学校 技术支持:仕航软件 备案号:蜀ICP备11027424号
学校地址:乐山市市中区紫荆路1669号 | 联系电话:0833-2355711 18990653970 | 邮箱:lsfeicuischool@sina.com lssfcsyxx@sina.com | 网址: