以读促悟,走进《猫》 - 乐山市翡翠实验学校
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以读促悟,走进《猫》
作者:管理员  来源:翡翠实验学校  浏览:110次  更新:2017-12-4

    古今中外,许多作家妙笔生花,为可爱的小动物们写下了一篇篇生动的文章。虽然孩子们生活中也接触过不少动物,可是如何将动物的特点写清楚,怎样去刻画动物的形象,那还得向课文学习,向名家看齐。
    老舍笔下的《猫》性格古怪但却惹人喜爱,又是怎样去表达的呢?现在,让我们一同走进钟文萍老师的课堂教学实录,从叫声中感受猫的可爱。

    一、品读句子,感受“猫”
    师:请同学们自由读句子,边读边体悟小猫与“我”之间的情感。
    生:“它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖儿伸出来要求让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。”
    师:它的温柔表现在哪些地方呢?
    生齐:它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。
    师:我们一起来体会猫“丰富多腔”的叫声。如果猫刚刚吃饱喝足,它也许会心满意足地长叫一声
    生齐:“喵————”
    师:如果猫听到主人叫唤,它也许会干脆利落地短应一声
    生齐:“喵 ”
    师:如果猫生气了,想要发泄自己的情绪时,它也许会粗声地吼一声
    生齐:“喵......”
    师:如果猫正伸出脖子来给主人抓痒,它也许会非常舒服地细叫一声
    生:齐叫“喵~~~”
    教学设计意图:
    词语理解方法多种多样,例如:结合上下文,找近义词,拆分词解释,结合语境创设情境,看图直观感受等。本环节设计结合语境创设情境让学生学猫叫,一方面可以活跃课堂气氛,另一方面孩子们可以在叫声中去体悟猫当时的情绪,用声音传递情感。学生很喜欢这个环节,最后的叫声就完全放开了,全身心融入课文,融入课堂。丰富多腔的叫唤理解了,长短不同,粗细各异,变化多端也是了然于胸。) 

    二、体会情景,走进“猫”
    师:想象一下,猫还会在什么情况下怎样的叫唤?
    生思考
    生:猫正在吃小鱼的时候,其他猫来抢食吃,他可能会生气地叫:“喵!”
    生:猫正和其他小猫玩耍,玩得累了,可能会伸着懒腰叫:“喵~~”
    生:小猫正在树枝上打秋千,不小心摔倒了,大声叫:“喵……”
    ……
    (学会运用语言进行表达和交流是语文教学的重要目标。孩子们在老师的引导下,能够模仿猫叫声来体会猫叫的丰富多腔,再结合生活中看到的猫,加上想象,就能够更加深入地走进“猫”,走进猫的世界。孩子们在这节课上不仅了解了老舍笔下的猫,更学会了如何结合课文知识和生活实际来运用语言,表达情感。)

 

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