学习就是把知识与生活相结合的过程--反义词的教学实录及分析 - 乐山市翡翠实验学校
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学习就是把知识与生活相结合的过程--反义词的教学实录及分析
作者:管理员  来源:翡翠实验学校  浏览:80次  更新:2018-1-11

    人教版小学语文一年级上册课文篇第6课《比尾巴》中,课文生动地呈现了6只小动物比尾巴的故事:猴子的尾巴长,兔子的尾巴短,松鼠的尾巴好像一把伞。公鸡的尾巴弯,鸭子的尾巴扁,孔雀的尾巴最好看。而其中长和短是一组反义词,面对这一知识,又该如何教学呢?现在,让我们一同走进彭袁媛老师的课堂教学实录。

    师:猴子的尾巴什么样?
    生:(齐声回答)长
    师:横线勾出“长”。小手拿起来,和老师一起写一写。
    (师用手比了长长的线段,生模仿)
    师:第二个兔子的尾巴什么样?
    生:兔子的尾巴短。
    师:横线勾出“短”,小手笔。
    生:跟我写(小手跟着老师书空:短)
   师:尾巴长,长什么样?小手拿起来比一比。短呢?(师生共同用手指比线段来区分长短)非常好。长短是一组反义词,我们一起来读一读。(长对短)你还知道哪些像这样的反义词呢?
    生1:大对小
    生2:胖对瘦
    生3:高对矮
    生4:黑对白
    生5:多对少
   ......
    (该环节,每个小朋友说了一组反义词后,全班齐跟说。与此同时老师比划动作,加深孩子印象的同时更生动地让孩子体会词的含义)
    师:你们从哪里知道的呢?
    生:爸爸妈妈告诉我的。
    生:书上。
    师:阅读丰富我们知识和见闻,让我们变得更加棒棒的。那就让我们在课外多多阅读吧!

    评析: 1.生随老师书空环节,既能调动学生注意力又能加强学生对字词的笔画笔顺的练习,让孩子的思路紧随教师上课的思路。
    2. 低段的学生多是形象记忆,理解长和短这组反义词的时,用手比一比,加深学生对这组反义词的理解。同时也用不同的教学方式调动学生的积极性。
    3. 引导孩子结合生活所得拓展更多的反义词组,举一反三,让学生畅游在思维的海洋中,获得更多的知识。通过跟说,扩充每个孩子的反义词的库存。
    4. 在落实文本教学的同时,更注重课外知识的拓展,无形中培养孩子课外阅读的兴趣。

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