我的重生——记翡翠实验学校班主任培训 - 乐山市翡翠实验学校
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学校以“以生命为本”为核心,以“发现、唤醒、培育生命”为己任,以“生命的成熟,生命的自由”为教育追求,以“会生活,体验生活的快乐;会学习,领悟生命真谛;会创造,彰显生命价值”的合格公民为培养目标。
我的重生——记翡翠实验学校班主任培训
作者:管理员  来源:翡翠实验学校  浏览:5次  更新:2018-3-27

    班主任的一言一行,对孩子都会产生巨大的影响。由此,我们常会听到这样的语言:“怎样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来,首先得看班主任是否做好表率,自己“活”起来没有。”由此看出班主任的言行对孩子具有强烈的示范作用。因而班主任的乐观、活泼开朗、充满朝气、语言幽默、态度和蔼直接也决定着孩子以及整个班级的“活”。
    为了进一步提升班主任专业技术能力,持续培养班主任团队透过现象认识孩子内心的渴求,以更好地采取正确科学的方式辅助孩子快乐而优秀地成长。3月27日,学生发展中心组织全校班主任教师、生活教师进行了专题培训。

    我们在朗朗读书声中开启了本次培训。随后,国家干部、“多肉植物和心灵花园”群群主、乐山知名多肉养殖达人、乐山知名心理学研究专家娜娜为全体教师分享了她的故事——《我的重生》。谈吐间,娜娜真诚坦率地向大家讲述自己的成长经历、内心的逐步变化。从生理变化到心理变化;从起初的“仅剩一口气”到如今的“满面春风”,无不让在场的每一位同伴感慨不已。言语间也让我们对这个嗓音甜美、纯粹善良的女孩子,多了一些敬佩之情。
    而后,娜娜为我们讲解了美国心理学家埃利斯创建的情绪ABC理论和合理情绪疗法。激发事件A(activating event 的第一个英文字母)只是引发情绪和行为后果C(consequence的第一个英文字母)的间接原因,而引起C的直接原因则是个体对激发事件A的认知和评价而产生的信念B(belief的第一个英文字母),即人的消极情绪和行为障碍结果(C),不是由于某一激发事件(A)直接引发的,而是由于经受这一事件的个体对它不正确的认知和评价所产生的错误信念(B)所直接引起。合理情绪疗法就是通过改变对事件的态度、看法、评价等认知,进而改变情绪和行为。基于此,娜娜告知我们一定要引导学生去找到诱发消极情绪和行为的错误信念,并使其转达化为合理的思想,才是最有效有益的。

    “重生”是娜娜蜕变的代名词。身为教师的我们,也是对既有经验、已有工作方式方法的持续完善,从内心深处感受孩子的感受,在实践中体味工作的幸福感!


 

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